FUNCIONES COGNITIVAS

Fundación BBVA, proyecto Aprendemos Juntos
Facundo Manes. "la educación protege nuestro cerebro"

COGNICIÓN Y EMOCIÓN

 Bruno della Chiesa, principal fundador de la Neurociencia Educativa. Dirigió el proyecto Investigación del Cerebro y Ciencias del Aprendizaje de la OCDE entre 2008 y 2012
Inventor del término “neuromito”. Experto en el desarrollo del cerebro en el aprendizaje de idiomas

Tomar decisiones

Absolutamente fascinada con este tema y lo que he llegado a descubrir

¿Somos libres cuando decidimos? 

¿Qué margen tiene el libre albedrío ahora que la neurociencia desvela cada vez más el gran poder del inconsciente? 

Hay máquinas para ver cómo decide el cerebro y los primeros resultados muestran que, antes de entrar en la conciencia, muchas decisiones ya están tomadas por complejas redes cerebrales.
Así que si pensabais que tomabais las riendas de vuestras decisiones anotad esta información.....

El cerebro empático

Qué sabemos sobre nuestro cerebro?. la Universidad de Navarra llevó a cabo un interesante proyecto

“Los secretos de tu cerebro”    en el que analizan qué dice la ciencia sobre ello. En este documental se abordan aspectos de la vida, se describe la capacidad humana de entender a los demás y de sentir sus mismas emociones. 

Pone de manifiesto que a través del rostro, podemos expresar toda nuestra riqueza afectiva, leer los pensamientos, hacernos cargo de la situación interior de la persona o reconocer sus deseos e intenciones

Queréis verlo?

EL CONECTOMA HUMANO. REDES 160

El neurocientífico Sebastian Seung afronta un reto titánico: desentrañar el patrón de conexiones que hay entre los 100.000 millones de neuronas de nuestro cerebro. 

Es el llamado conectoma humano y en él podrían residir aspectos de nuestra mente que todavía no logramos comprender, tales como el lugar donde residen los recuerdos. 

En este capítulo de Redes, Seung explica a Eduard Punset los detalles de su investigación y cómo su trabajo puede contribuir a entender mejor el cerebro y a combatir ciertas enfermedades mentales. 

Y en la Mirada de Elsa, veremos cómo podemos aprovechar la enorme capacidad plástica de nuestro cerebro para cambiar nuestros comportamientos más rígidos y rutinarios.

EL CEREBRO EMPATICO

Vídeo divulgativo de la Universidad de Navarra que describe la capacidad humana de entender a los demás y de sentir sus mismas emociones. Pone de manifiesto que a través del rostro podemos expresar toda nuestra riqueza afectiva, leer los pensamientos, hacernos cargo de la situación interior de la persona o reconocer sus deseos e intenciones

CONECTOMA HUMANO

El neurocientífico Sebastian Seung afronta un reto titánico: desentrañar el patrón de conexiones que hay entre los 100.000 millones de neuronas de nuestro cerebro. 

Es el llamado conectoma humano y en él podrían residir aspectos de nuestra mente que todavía no logramos comprender, tales como el lugar donde residen los recuerdos. 

En este capítulo de Redes, Seung explica a Eduard Punset los detalles de su investigación y cómo su trabajo puede contribuir a entender mejor el cerebro y a combatir ciertas enfermedades mentales. 

Y en la Mirada de Elsa, veremos cómo podemos aprovechar la enorme capacidad plástica de nuestro cerebro para cambiar nuestros comportamientos más rígidos y rutinarios.

MINDFUDNESS Y NEUROCIENCIA

Qué aspectos podemos escoger para mejorar nuestra mente y nuestro pensamiento.

EL CEREBRO EMPÁTICO

Vídeo divulgativo de la Universidad de Navarra que describe la capacidad humana de entender a los demás y de sentir sus mismas emociones. 

Pone de manifiesto que a través del rostro podemos expresar toda nuestra riqueza afectiva, leer los pensamientos, hacernos cargo de la situación interior de la persona o reconocer sus deseos e intenciones

NEURONAS ESPEJO.MARCO IACOBONI

Desde cómo aprendemos a hablar, a escribir o a conducir, hasta por qué se revuelve nuestro interior cuando vemos el sufrimiento de otra persona… siempre están detrás las neuronas espejo, uno de los grandes descubrimientos de las últimas dos décadas. Podríamos verlas como una red invisible que une a todos los seres humanos entre ellos y con sus predecesores, al permitir la conexión entre las mentes y la transmisión de conocimiento y cultura mediante el aprendizaje. 

Junto al neurocientífico Marco Iacoboni, de la Universidad de California, Eduardo Punset repasará los fantásticos poderes de las neuronas espejo.

De la infancia a la adolescencia en la hiperactividad

En esta ocasión José Ramón Gamo nos hace un breve recorrido por la mente del alumnado desde la infancia hasta la adolescencia.
Esta charla es del mes de mayo en Sevilla por parte de la asociación ASPATHI.
En ella se tratarán aspectos relacionados con la memoria, la regulación y control del tiempo y la por supuesto el estado o la gestión emocional de ella.

CONSCIENCIA PERCEPTIVA

Un estudio del Centro Nacional de Investigaciones Científicas (CNRS) de Francia sobre percepción visual en niños muy pequeño ha revelado que desde los cinco meses de edad, los bebés poseen una forma de consciencia similar a la de los adultos . 

El hallazgo fue realizado mostrando caras a los bebés y registrando al mismo tiempo las respuestas eléctricas de sus cerebros con electroencefalografía. 

Un estudio previo, realizado en 2005 por psicólogos de la Universidad de Bonn, en Alemania, había revelado por otra parte que las/os niñas/os de cinco meses comprenden también la información visual sobre profundidad de campo. 

Aula. Procesos cognitivos

Adaptación de los vídeos de "Fundi y el Cerebro" .

Material pensado para estimular los procesos cognitivos en la Educación Infantil y la Primaria

MÚSICA Y EMOCIONES

cURIOSIDADES

Musica y emociones (Notas en clave mayor)

ADOLESCENCIA. PLASTICIDAD CEREBRAL

El término 'plasticidad cerebral' se refiere a la capacidad del sistema nervioso central para minimizar los efectos de las alteraciones estructurales o fisiológicas, esto es debido a la capacidad que tiene para experimentar cambios estructurales.

Adolescencia: Inteligencia y plasticidad cerebral por raulespert

Por otra escuela

Autogestión del aprendizaje, sometimiento de la amigdala a una aceleración del aprendizaje, evaluación- estimulación....Y tú que opinas?

LA MÚSICA Y EL CEREBRO

Anita Collins, nos ofrece un audiovisual en el que se refleja lo que sucede en el cerebro humano con relación a la música.

CEREBRO ESTRESADO. REACCIÓN

Adrenalina y cortex frontal: Cerebro estresado por raulespert

ASPERGER . COMO FUNCIONA SU CEREBRO?

La investigación actual señala a las anormalidades cerebrales como la causa de síndrome de Asperger. 

Usando técnica avanzadas de imágenes cerebrales, los científicos han revelado diferencias estructurales y funcionales en regiones específicas de los cerebros de niños normales comparados con niños con síndrome de Asperger. 

Estos defectos más probablemente están causados por la migración anormal de células embriónicas durante el desarrollo fetal que afecta la estructura cerebral y el “cableado” y luego va a afectar los circuitos neurales que controlan el pensamiento y el comportamiento. 

Por ejemplo, un estudio encontró una reducción de la actividad cerebral en el lóbulo frontal de niños con síndrome de Asperger cuando se les pidió que respondieran a tareas que requerían el uso de criterio. Otro estudio encontró diferencias en la actividad cuando se les pidió a los niños que respondieran a expresiones faciales.

Cerebro Asperger: Lobulo frontal por raulespert

Howard Gardner. Teoría de las inteligencias múltiples

Estructuras de la_mente_-_howard_gadrner from Emerson Balderas